Bom dia colegas!

Gostaria de começar a postagem de hoje com um trecho do poema de

 loris malaguzzi:

“A criança é feita de cem.

A criança tem

uma centena de línguas

cem mãos

uma centena de pensamentos

uma centena de maneiras de pensar

de brincar, de falar

Uma centena.

Sempre de uma centena de

modos de escutar

de admiração, de amar

cem alegrias

para cantar e compreender

cem mundos

para descobrir

cem mundos

para inventar

cem mundos

para sonhar.” (...)

AS CEM LINGUAGENS DA CRIANÇA

Loris Malaguzzi

O poema nos transmite a ideia de que a criança nasce com as suas “cem linguagens”, e tem o entusiasmo de descobrir um mundo que ainda “não está lá”.  a pedagogia da Reggio Emilia assume que os adultos têm como tarefa prioritária, a escuta e o reconhecimento das múltiplas potencialidades de cada criança, observada e atendida em sua individualidade.

Para tanto, as escolas criam espécie de “laboratórios do fazer”, que combinam as tradicionais linguagens gráficas, pictóricas e de manipulação (modelos e maquetes), mas também as do corpo, ligadas ao movimento, as da comunicação verbal e não-verbal, as linguagens icônicas, o pensamento lógico, científico, natural, discussões éticas, e manejo de ferramentas multimídia, sempre objetivando que a criança aprende “com todo corpo”, de forma fluída e permanentemente integrada.

Site: www.reggiochildren.it

A aula do dia 09/08, foi possível explorar as muitas aplicabilidades e funcionalidades do modelo da pedagogia de reggio emilia.

Na prática, exploramos a metodologia “trabalho por estações”.

A turma foi dividida em 4 grupos, onde cada um recebeu uma questão para discutir e descrever na folha. A resposta era identificada pelo nome do grupo e as folhas circulavam para que todos respondessem. Havia um tempo de 5 minutos para elucidar cada questão.

Ao final, o redator de cada estação recebeu uma questão para que os integrantes do seu respectivo grupo, dividissem com a turma os argumentos elucidados durante a discussão.

Desta forma, foi possível obter novas perspectivas de um mesmo assunto e unir ao conhecimento parcial, novas compreensões.

Esta aula, nos instiga a ir além e refletir sobre tantas possibilidades de fazermos mais e melhor.

No brasil, muitas escolas estão adotando o modelo de reggio emilia e é possível conhecer um pouquinho alguns espaços da creche da Fundação Antônio Antonieta Cintra Gordinho e são paulo.