Bom
dia colegas!
Gostaria
de começar a postagem de hoje com um trecho do poema de
loris
malaguzzi:
“A criança
é feita de cem.
A criança
tem
uma centena
de línguas
cem mãos
uma centena
de pensamentos
uma centena
de maneiras de pensar
de brincar,
de falar
Uma
centena.
Sempre de
uma centena de
modos de
escutar
de
admiração, de amar
cem
alegrias
para cantar
e compreender
cem mundos
para
descobrir
cem mundos
para
inventar
cem mundos
para
sonhar.” (...)
AS CEM LINGUAGENS DA CRIANÇA
Loris Malaguzzi
O
poema nos transmite a ideia de que a criança nasce com as suas “cem
linguagens”, e tem o entusiasmo de descobrir um mundo que ainda “não está lá”. a pedagogia da Reggio Emilia assume que os
adultos têm como tarefa prioritária, a escuta e o reconhecimento das múltiplas
potencialidades de cada criança, observada e atendida em sua individualidade.
Para
tanto, as escolas criam espécie de “laboratórios do fazer”, que combinam as
tradicionais linguagens gráficas, pictóricas e de manipulação (modelos e
maquetes), mas também as do corpo, ligadas ao movimento, as da comunicação
verbal e não-verbal, as linguagens icônicas, o pensamento lógico, científico,
natural, discussões éticas, e manejo de ferramentas multimídia, sempre
objetivando que a criança aprende “com todo corpo”, de forma fluída e
permanentemente integrada.
Site: www.reggiochildren.it
A
aula do dia 09/08, foi possível explorar as muitas aplicabilidades e
funcionalidades do modelo da pedagogia de reggio emilia.
Na
prática, exploramos a metodologia “trabalho por estações”.
A
turma foi dividida em 4 grupos, onde cada um recebeu uma questão para discutir
e descrever na folha. A resposta era identificada pelo nome do grupo e as
folhas circulavam para que todos respondessem. Havia um tempo de 5 minutos para
elucidar cada questão.
Ao
final, o redator de cada estação recebeu uma questão para que os integrantes do
seu respectivo grupo, dividissem com a turma os argumentos elucidados durante a
discussão.
Desta
forma, foi possível obter novas perspectivas de um mesmo assunto e unir ao
conhecimento parcial, novas compreensões.
Esta
aula, nos instiga a ir além e refletir sobre tantas possibilidades de fazermos
mais e melhor.
No brasil,
muitas escolas estão adotando o modelo de reggio emilia e é possível conhecer
um pouquinho alguns espaços da creche da Fundação Antônio Antonieta Cintra
Gordinho e são paulo.
