Na aula discutimos sobre algumas notícias trazidas pela a professora sobre o Ensino de Jovens e Adultos, disponibilizados no central do estudante.

A professora Maristela mostrou em sala de aula um vídeo sobre pesquisa qualitativa, onde tivemos uma base para nossa trabalho: Segue o link:

C:\Users\elena21086\Desktop\metodologia_de_pesquisa_qualitativa.pdf

Durante este semestre destacamos em relatório informações referentes as observações que tiveram como objetivo investigar a formação e a prática do profissional que atua na Educação Infantil (EI), Anos Iniciais do Ensino Fundamental (AIEF) e Ensino de Jovens e Adultos (EJA). Analisamos a metodologia praticada pelo professor e a importância que ele atribui a essa formação para melhoria de seu fazer docente.

Verificamos os contextos da Educação Infantil, Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Ensino de Jovens e Adultos e também observamos a forma como as crianças se relacionam e interagem entre si e com os professores.

Ao presenciarmos a atividade do professor em sala de aula, foi possível encontrar pontos construtivos e pontos a melhorar. A disciplina de Prática II é uma experiência essencial para o curso de Pedagogia, pois possibilita a apreensão de particularidades do contexto escolar e o reconhecimento dos desafios que permeiam a carreira docente de maneira crítica.

Avaliamos em todos os aspectos referentes ao ambiente da escola e à formação dos docentes envolvidos no processo de ensino e aprendizagem das turmas observadas. Pelas informações encontradas ao longo da investigação, vimos que de forma geral, as escolas estão organizadas e de acordo com as necessidades essenciais para o desenvolvimento do aluno. As escolas são favoráveis às condições de formação do estudante do ponto de vista de formação do professor. Outro ponto importante é a questão estrutural, que é o principal problema da educação pública: a escassez de recursos. Mesmo com as dificuldades estruturais, a comunidade escolar atende de maneira valorosa. Estrategicamente a organização do trabalho pedagógico e da gestão educacional das escolas observadas, trabalha de forma eficaz para a educação, posto que é preciso trabalhar sempre para renovar as metas e formar competências.

Assim concluímos que com base nos aspectos observados, nos deparamos com á diferença da prática dentro da sala de aula com a teoria. Situações problemas que são colocadas diante dos professores, demonstrou o quanto devemos de estar preparados para essas situações. Ao concluir as observações, conseguimos analisar a diferenças relatadas durante o processo do trabalho, e também a as diferenças das escolas tanto na rede privada ao municipal.

Essa experiência contribuiu bastante para o nosso crescimento profissional. Assistir um pouco da realidade na área, nos levou a uma conclusão, que precisamos estar preparados para a realidade da escola, comunidade e aos alunos.

Falando sobre Eja, o livro sugerido pela a professora foi Educação de Jovens e Adultos Curriculo e práticas pedagógicas do autor Valdo Barcellos

Segundo o autor Barcelos á dois pressupostos epistemológicos e científicos fundamentais na obra dele, que são: a biologia do amor (BA) e a biologia do conhecimento (BC). Estando ancoradas na ideia de a construção do conhecimento se da como o processo de aprendizagem humana, sendo assim podendo se dar como práticas didáticas, metodológicas, organizativas e pedagógicas. outro aspecto importante, que deve ser levado em consideração, é que não existe uma separação entre aquilo que as epistemologias tradicionais chamam de dimensão biológica e dimensão cultural da pessoa, e também nos seus processos de viver. (BARCELLOS, 50).

Quando nós tratamos de EJA, temos que levar em conta o processo de incentivo que passam os alunos já em idade adulta retornar a escola. A dificuldade encontrada por professoras descritos no livro é a grande diferença de idades dos alunos na mesma turma. Tendo como facilidade a experiência de vida maior de alguns servindo como estímulo, como incentivo, para o envolvimento de outros (as). Situa- se também o ambiente para essa turma de EJA, sendo assim um espaço acolhedor, onde o aluno possa se sentir confortável, assim dar continuidade aos estudos, para que os alunos não abandonem novamente a escola, sem haver a evasão.